Introducción a la poesía

 Buenos días...

   Vamos a comenzar con la unidad de poesía, que comenzó con la actividad introductoria hasta que terminemos, con el Cuaderno 1. Pero antes, vamos a introducirnos, decía, pero con lo que aportan los Cuadernos 6 y 7 del ciclo básico. Al finalizar, usaremos la primera clase del cuaderno 1 de ciclo orientado. Entonces, el orden de los cuadernos es éste:

- Cuaderno 6 Ciclo Básico (dejo en el grupo las hojas seleccionadas)

- Cuaderno 7 Ciclo Básico (también dejé las hojas de lengua en el grupo)

- Cuaderno 1 (ciclo orientado), que lo tienen aquellos que buscaron los cuadernillos (yo los llamo "Cuadernos")

 En la carpeta, escribir esto, y después prestar atención a las clases, páginas de tal cuaderno, actividad e inciso a realizar:

   Las formas en la poesía

 La poesía es, por definición, escurridiza. Cuando intentamos retenerla para explicarla, escribirla y clasificarla, se nos escapa hacia nuevas regiones todavía inexploradas. Es como atrapar un pez con las manos jabonosas: se contorsiona, resbala y huye. Esto no significa que sea inaccesible; solo muestra la dificultad que implica su conocimiento.

  Como otros discursos, la poesía circula por la sociedad en la que habitamos y forma parte de nuestro acervo cultural, ya que expresa el mundo en que vivimos. 

   Sin embargo, y a pesar de este contacto casi cotidiano con el discurso poético, la mayoría considera que la poesía es algo distante y difícil, que solo puede ser leída y escrita por un grupo de “privilegiados” sin contacto con la realidad. 

   Para desmitificar ese prejuicio, vamos a esbozar algunos de sus rasgos, que nos permitirán analizar cómo se construye un poema (con qué materiales, formas e ideas).

 Lenguaje literal y figurado 

   El lenguaje tiene dos formas básicas de construcción del significado. Llamamos lenguaje literal o denotativo a aquel que nos remite al significado directo de una palabra o enunciado. Es decir, al sentido que está en la superficie del discurso y coincide con las definiciones del diccionario. Por ejemplo, si decimos: “Se partió el corazón”, significa que ese órgano está roto. En cambio, llamamos lenguaje figurado o connotativo al que mediante una palabra o enunciado remite a otro sentido que debemos reponer. Comprender su significado obliga a la lectora o lector a interpretar lo que el lenguaje sugiere y a vincularlo con un nuevo referente. En la mayoría de los casos, el discurso literario se construye sobre esta forma del lenguaje y, así, se crean muchos de los recursos retóricos* de la poesía: metáforas, comparaciones, personificaciones, etc. Por ejemplo, si una persona dice “tengo el corazón partido”, no se refiere a que el órgano se haya quebrado sino a un dolor emocional muy grande. La poesía se centra en la producción continua y siempre cambiante de lenguaje connotativo o figurado. 

  *Aclaro: Esto de los recursos literarios, así como otros conceptos relacionados con la poesía, están ya preparados en este blog, con fecha del año pasado. Búsquenlos como GLOSARIO ACERCA DE LA POESÍA. Lo pueden descargar en la compu (y armarse una carpeta  que sea de Lengua de tercero) o imprimir. Otra opción es imprimir lo del Cuaderno 7 del ciclo básico o pedir a alguien que lo tenga y fotocopiar, aunque todavía no llegaron esos cuadernos a la 332. Se los puedo enviar (las hojas de lengua nada más) al grupo de whatsapp, también. Son distintas explicaciones del mismo tema que van a necesitar siempre que se traten los recursos literarios (o poéticos, o estilísticos). Pero en ambos casos, es obligatorio que lo tengan.

   A partir de ahora, para esta clase, van a realizar los ejercicios y leer las explicaciones, que figuran en el Cuaderno 6 del ciclo básico. Lo adjunto en el grupo de whatsapp. 

   En realidad, planifico toda la unidad de poesía, que calculo ocupa todo Octubre. Las fechas están establecidas, de la entrega de los trabajos. Ya les digo qué actividades, pero ustedes organizan sus tiempos y me pueden preguntar cuando lo van haciendo. Pueden entregar cada quince días o al final, pero me consultan mientras... Fíjense cuándo es la última fecha, ya que fuera de eso no acepto.

- Poesía y mundo (págs. 7-8) Actividad 1

- El ritmo en la poesía (pág. 8) Actividad 2.

Fecha de entrega: MARTES 29 DE SETIEMBRE

- Las formas en la poesía (pág. 8-9) Actividad 3  

Fecha de entrega: JUEVES 1 DE OCTUBRE

- Los temas (págs. 9-10) Actividades 4 y 5

Fecha de entrega: MARTES 6 DE OCTUBRE

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Con el Cuaderno 7:

-  Las formas en la poesía (págs. 6 a 8).

   La comparación. Actividad 1 a) b) y c)

   La metáfora (pág. 8) Actividad 2  a) b) y c)

   La personificación (pág. 8-9) Actividad 3 a) y b)

Fecha de entrega: JUEVES 8 DE OCTUBRE

- Los temas en la poesía (págs. 17 a 20)

  Actividades 1. a)

                      2. (todo)

                     3. (todo)

                     4.  (todo)

                     5 a)  b) y c)

Fecha de entrega: JUEVES 15 DE OCTUBRE

- Las voces en la poesía.  (págs. 29 a 31)

   Actividad 1 . a) y b)

Fecha de entrega: MARTES 20 DE OCTUBRE

- Poesía y oralidad (págs. 39 a 41)

  Los romances Actividad 1

  Payadas y payadores Actividad 2

Fecha de entrega: JUEVES 22 DE OCTUBRE

- El slam de poesía

 Actividad 5 a) y b)

FECHA DE ENTREGA: MARTES 27 DE OCTUBRE

Se termina la unidad con el Cuaderno 1 de ciclo orientado.